中、大班幼儿告状行为分析摘要：幼儿告状行为策略研究是幼儿告状行为研究的一个重要内容，也是幼儿社会性发展领域中一项有价值的研究课题，根据幼儿使用告状策略和以规则为指导的告状策略，研究者发现以规则为指导向的告状策略是幼儿使用最多的策略，幼儿告状策略随年龄的增长呈现出一定的发展趋势，由单一化转向复杂化。幼儿告状行为指：“幼儿在幼儿园日常生活中为自己受到来自同伴某一方面的侵犯，或者发现同伴的某种行为与幼儿园集体规则、教师的某项规则相符合时向教师发起的一种互动行为，这种行为的突出目的是要阻止同伴的行为。”不同年龄的幼儿在告状时采用多样化的告状策略，同一年龄段的幼儿也会根据不同的情境采用多样化的告状策略，本研究根据基于幼儿告状行为的具体案例，结合教师、家长的访谈对幼儿告状行为进行分析。案例：记得去年暑假的一天，我送表弟到幼儿园，因为考虑到自己将来也要从事幼师这个行业所以就在学校待了一天，一是为了给自己开开眼学习学习，更重要的是为了观察孩子们一天的行为规范。清楚的记录了那天的一幕幕，记得第一节课是美工课，老师让小朋友们制作飞机，不一会儿小朋友们就把飞机做好了，这时老师接着
