基于创新人才培养的热工实验教学模式研究国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 2020)年提出，牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。加大教学投入、深化教学改革、强化实践教学环节，培养具有创新意识、富有创新能力的各类创新型、应用型、复合型优秀人才，成为高校推进一流建设的关键任务。而实验教学作为高校工程实践教育的重要组成部分在创新人才培养中的重要性日益凸现。热工实验是工程热力学、传热学理论课的实践环节，工程热力学与传热学，是能源动力类领域重要的专业基础课，课程内容知识点多、联系紧密、概念抽象、理论性强。热工实验教学可以通过基本理论在实际热力过程、能量传递过程中的应用，明确理论的应用对象，将抽象的理论通过实际过程表现出来，有助于学生理解工程热力学、传热学基本理论。以注重学思结合、知行统一、因材施教为理论指导;遵循实践教学规律，在学校突出实验教学的地位，将实验教学中的辅助、服务性角色提升为创新教育中的主体、主导性角色之一，根据国家级教学示范中心内涵建设的要求，进行了热工实验课程建设研究与
