案例：樱桃书城背景：自从他们进入大班以来，我们的樱桃班儿童对一些科学知识，童话故事等特别感兴趣。 他们经常带着他们心爱的书来上课，与同龄人分享。好书包含丰富多彩的社交生活内容，也渗透着丰富的人类情感和经历。孩子们可以自然地发展他们的知识，培养他们的气质，扩展他们的思维 空间，并学习表达和交流。阅读书籍不仅可以培养孩子的语言技能，还 可以积极推动孩子的空间想象力，逻辑分析和沟通技巧的发展。所以我 根据孩子的兴趣组织了一个小小的主题活动“我们的朋友书”。随着活动的进行，班上有更多的书，孩子们可以很容易地找到他们感兴趣的内容。每当我看到孩子围绕讨论书的内容时，我常常想， 也许是作家未来。其中包括科学家，音乐家和发明家！记录：几天后，我带着孩子们去了万达书店。当我回来时，我发现当孩子 们整理书籍时，他们逐渐意识到了分类。他们会分类和讨论：可以将同 类书籍放在一起 ; 大的是大的，小的是小的，大的不是太小。孩子们说多好！为什么不给他们一些空间让他们充分练习呢？“樱桃书城”就是以这
