吨的认识教学反思吨的认识教学反思1吨的认识重在于帮助学生建立吨的观念。力图体现“猜想、验证、操作、感受”等以学生“体验”为主的整体思路。根据课堂实况具体反思以下：1、以“动态生成”为魂，发现知识的生长点。1、猜想中生成的悬念：1开课，让孩子们猜想老师的体重，不管公道不公道，勇于大担猜想的，老师预以表扬正在猜想的热烈氛围中，教师告知大家1个秘密，20个这样的老师的体重合在1起有1吨多重，使孩子们引发对吨的悬念2、探究中生成的概念：通过搬运矿泉水的实践活动，探究得知，20公斤1桶矿泉水，搬50次，正好是1吨。50桶20公斤的矿泉水是1吨，探究体验的进程中，逐渐建立了吨的概念。3、感受中生成的新知：在抱1抱你的朋友估计体重的游戏中，再次感遭到了，假设把全班同学平均每人的体重看做是25公斤，40个这样的好朋友合抱在1起才会有1吨。而在班级内有52个小朋友，此时此刻想说些甚么？有小朋友从安全的角度分析，这么多同学去乘同1辆公共汽车会超重，产生不安全的隐患，渗透了人文精神；又有些小朋友说到：6025=1500
