“口语交际应对”教学设计“口语交际·应对&;教学设计 教学目标： 1、了解应对的种类和特点，提高对应对的认知。 2、通过具体的事例，掌握在常见的交际场合该利用的应对方法，增强应对能力。 3、养成良好的语言习惯，晓得礼貌待人，有序应对，增强与人沟通交换的能力。 教学重点： 培养认真聆听和乐于表达、善于交换的好习惯。 教学难点： 掌控应对的技能，增强应对的能力。 教学课时： 1课时 教学进程： 1、新课导入 1.出示关于陈太丘与友期行的两张图片。 同学们，看了这两张图片，你们知道这是讲了甚么故事吗？没错，这讲的是陈太丘与友期行的故事。这个故事的内容是陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄7岁，在门外顽耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？&;元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已离开了。&;友人便生气地说道：“真不是君子啊！和他人相约同行，却丢下他人先离开了。&; 元方说：&
