六年级下册圆柱的体积教学反思6年级下册圆柱的体积教学反思1圆柱的体积这部份知识是学生在有了圆柱、圆和长方体的相干知识基础上进行教学的。在知识和技能上，通过对圆柱体积的具体研究，理解圆柱体的体积公式的推导进程，会计算圆柱的体积；在方法的选择上，抓信新旧知识的联系，通过想象、实际操作，从经历和体验中思考，培养学生科学的思惟方法；贴近学生生活实际，创设情境，解决问题，体现数学知识“从生活中来到生活中去”的理念，激起学生的学习兴趣和对科学知识的求知欲，使学生乐于探索，善于探究。1、让学生在现实情境中体验和理解数学课程标准指出：要创设与学生生活环境、知识背景密切相干的、又是学生感兴趣的学习情境，让学生在视察、操作、猜想、交换、反思等活动中体会数学知识的产生、构成与发展的进程，取得积极的情感体验，感受数学的气力，同时掌握必要的基础知识与基本技能。在本节课中，我给学生创设了生活情形（装在杯子中的水的体积你会求吗？圆柱形橡皮泥的体积你会求吗？）学生听到教师提的问题训在身旁的生活中，颇感兴趣。学生经过思考、讨论、交换，找到了解决的方法。而且此环节还自然渗透了圆柱体
