二年级语文下册德育渗透总结在全面推动素质教育的今天，新的语文课程标准明确指出，9年义务教育阶段的语文课程，必须面向全部学生，使学生取得基本的语文素养。重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐渐构成良好的个性和健全的人格，增进德、智、体、劳美的和谐发展。俗语道:“人看从小，马看蹄爪”。这充分辩明养成教育的重要性和必要性。1个人的良好行动习惯和高尚的道德品质都是从小养成的。小学生正处在人生的成长时期，记忆力、模仿力强，求知欲旺，对所见、所闻、所做、所感都会刻骨铭心。所以这1阶段的德育工作尤其重要。在语文教学中如何渗透德育，并没有甚么固定模式，重要的是教师本身应有“既教书又育人”的意识。针对小学生身心发育特点，我曾在这方面努力做过1些尝试，现小结以下：1、充分利用教材，制定渗透计划语文课和其他学科相比，在德育方面有着得天独厚的条件。由于它不同于数、理、化等学科，它总是带有1定的政治偏向，寄与1定的褒贬爱憎。翻开课本，你会发现这1篇篇文情俱佳的文章几近都有1个道德教育的目标。因此，新学期开始，教师应当定出本期的德育重点，成心识发掘教材中的教育因素，找准智育训练与思想教
