1、大中班小行为习惯养成教案 小班篇 进餐好习惯 活动目标： 1、了解一些进餐礼仪：保持清洁，安全进餐。 2、知道吃饭的正确方法，会自己吃饭。 活动准备： 1、餐具：（玩具小碗，小勺）若干套 活动过程： 一、谈话导入 （引导幼儿说说自己在家中进餐的习惯。） 1、孩子们，你们在家中是怎样进餐的？进餐前、后做了哪些事 ? 2、爸爸妈妈喜欢你们这样做吗？ 二、情景表演 （通过情境表演，了解一些进餐礼仪：保持清洁，安全进餐。） 1、情景表演： (一位老师扮演文明进餐：进餐时不撒饭、不说话，细细咀嚼等；另一位老师扮演不文明进餐：进餐时东张西望、边玩边吃、撒饭，让大人喂等 ) 2、进餐时，他们怎么夹菜的 ?有
2、不喜欢吃的菜时是怎么做的 ? 教师：你们喜欢老师扮演的那个小朋友？为什么？ 小结：小朋友在家中进餐时应该拿好勺子、扶好碗，不撒饭、不说话，文明进餐。 3、游戏：宝宝进餐 1）我们来玩宝宝进餐游戏，想想看应该怎样做才对呢。 2）请一位幼儿当妈妈，一位幼儿当爸爸，一位幼儿当宝宝，将幼儿分成若干组家庭，模拟进餐活动。 3）开饭啦！好香的饭菜啊，请宝宝们快来进餐吧！ 三、学习儿歌 （巩固幼儿进餐好习惯。） 1、教师朗诵儿歌，幼儿跟读。 小结：进餐时要讲文明，不挑食、不说话、保持清洁、不撒饭，文明进餐的宝宝人人都会喜欢。 养成睡午觉的好习惯 活动目标： 1、 引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡；
3、 2、 使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床； 3、 以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。 活动准备： 1、 用及时贴自制七色花若干； 2、 录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。 活动过程： 1、 激发兴趣： （出示七色花）师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称“七色花 “ ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。 2、 提出午睡要求： （ 1） 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里； （ 2） 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙
4、着头睡。也不能趴着睡； （ 3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。 3、 播放摇篮曲声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。 师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。 4、 教师扮做 “小仙女 “将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。 5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。 6、 寻找七色花： 师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了） 活动总结： 小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教
5、育契机。 本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了 “小仙女送花 “来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。 中班篇 养成良好的卫生习惯 活动目标： 1、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 2、了解保持个人卫生队身体健康的重要性。 3 养成良好的卫生习惯 活动准备： 不爱洗澡的小猪 活动过程： 一、故事导入活动，激发幼儿活动的兴趣。 老师：小朋友们好，今天老师要给大家讲一个故 事，故事的名字叫不爱洗澡的小猪请小朋友仔细听。 老师：小猪罗罗为什么招人喜爱呢 ?后
6、来小动物们为什么都不愿意和它做朋友了呢 ? 老师小结：小猪罗罗以前很讲卫生，后来小猪不洗澡了，身上脏脏的而且还有股难闻的味道，小动物们就不愿意和他做朋友了。 老师：小猪罗罗遇到了什么伤心的事情 ?后来小动物们为什么又愿意和它做朋友了呢 ? 老师小结：小猪看到小动物们都不愿意和自己做朋友，还将小猪罗罗 “ 臭臭 ” 小猪罗罗很伤心，后来大象伯伯告诉小猪： “ 你不爱洗澡，身上又脏又臭所以大家都不喜欢和你来玩。 ” 最后小猪改正了不爱洗澡的坏毛 病。大家都愿意和它做朋友了。 二、让幼儿知道一些保持身体各部位清洁卫生的方法。 老师：小猪罗罗有一段时间养成了不爱洗澡的坏习惯，小朋友你们有过这种不洗澡的
7、坏习惯吗 ? 老师：口腔有异味怎么办 ?指甲长了该怎么办 ?衣服脏了怎么办 ?头发脏了怎么办 ?出汗了又该怎么办呢 ? 老师小结：我们应该养成早晚刷牙、勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲、勤换衣服。但是有些小朋友也有一些很不好的习惯，如没有洗手就吃东西，如上厕所以后不洗手，流鼻涕了就用衣袖擦等。今后我们一定要注意和认真改正这些坏习惯。 三、引导幼儿了解良好的卫生习惯 对人体的重要性。 老师：我们为什么要养成这么多的卫生习惯呢 ?它会给我们带来什么好处呢 ? 老师小结：良好的卫生习惯可以保持我们身体的清洁、没有异味，防止病菌进入我们的身体，保护我们的身体健康。 老师：从现在开始我们小朋友要注意了，玩玩具时
8、不能坐在地上，玩具也不能乱丢，不然细菌随着小手进入我们的嘴巴，就不卫生了，吃饭前洗好手要注意不能乱摸了，不然洗干净的小手又变的不干净了。 四 希望在生活中保持良好的卫生习惯，家长监督 中班社会教案：好孩子不任性 活动目标： 1.知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。 2.初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。 活动准备： 1.一个手偶 “ 妞妞 ” 。故事任性的妞妞 2.任性 PPT 媒体课件。 3.爸爸妈妈写给孩子的信两封。 活动过程： 一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣 1.教师手偶表演，幼儿完整倾听故事 一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。妞妞看见幼儿园周围有许多卖好
9、吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：“ 爸爸，我想吃棉花糖！ ” 于是爸爸给 妞妞买了好吃的棉花糖。可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：“ 爸爸，我还要爆米花！ ” 爸爸说： “ 妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚饭的！ ” 可是妞妞不听，把手里的食物人到地上，大哭着喊： “ 我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要买！你不给我买，我都扔了！ ” 看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。 师提问： （ 1）妞妞开始跟爸爸要了什么？ （ 2）爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？ （ 3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？ （ 4）
10、妞妞后来又是怎么说的怎么做的？ （ 5）小朋友，你觉得妞妞这样做对么？为什么？ 师小结：小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。这种行为就叫做 “ 任性 ” ，任性可是是一种不好的习惯。 二、观察图片，探讨任性的坏处 1.师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友脸上的表情是什么样子的？（逐一出示，逐一探讨） （ 1）出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。 师 :你看见了什 么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？红红的表情是怎样的？你觉得她这样做
11、对么？为什么？（任性会影响身体健康） 师：红红这样做太任性了！小朋友有什么好办法帮助红红吗？（控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。） （ 2）出示图二：商场里，毛毛一定要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。 师 :你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎样的？你觉得毛毛这样做对么？为什么？（任性会浪费金钱） 师：毛毛这样做真的太任性了！你有什么好办法帮助毛毛吗？（想发脾气的时候问问自己，是不是做错了有 没有过分了，控制自己的情绪） （ 3）出示图三：东东在家里，不要学习本领，扔书撕书。师 :你看见了什么？妈妈劝东东说后，东东是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得他
12、这样做对么？为什么？（任性会耽误学习） 师：东东这样做也太任性了，你有什么好办法帮助东东呢？（控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。） （ 4）出示图四：学校里，贝贝和同学抢雪花片，一定要拿那它游戏。师 :你看见了什么？老师劝说贝贝后，他是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得这样做对么？为什么？（任性会失去好朋友） 师：贝贝这样做太任性了！想想有什么办法来帮助贝贝？（要生气时忍一忍，心中多想想别人。） 师小结： 这些小朋友明明知道有些事情不能这样做，还偏偏要这样做。真是太任性了！ 三、结合自身，学习控制情绪 1.幼儿分享任性事件 师：那在生活中，你会有任性的时候吗？你是怎么做的？
13、你的心情是怎样的？爸爸妈妈的心情是怎样的？他们又会怎么做？你觉得这样的行为对吗？为什么？再遇到这样的事你该怎么办？你会用怎样的方法控制情绪，不做任性的事！ 2.朗读家长书信，幼儿倾听 家长书信：倾诉孩子任性，家长的伤心与难过及对孩子期望与关爱。 师：刘老师这里有两封爸爸妈妈写给宝宝的信，我们一起听听信里都说了什么？ 师 :说了那些任性的事？爸爸妈妈有那些愿望呢？ 师 : 爸爸妈妈是深爱着你们，每次你们任性闹脾气时他们就特别的伤心和难过。小朋友们渐渐地长大了，都有了自己想法，当我们的想法和爸爸妈妈们想法不一样的时候，不能用哭闹、耍赖、这样任性的行为来达到自己的要求，我们可以相互商量，做一个会听劝
14、告、讲道理的不任性的好孩子！爸爸妈妈还有老师都相信你们，一定能做到！ 大班篇 好朋友握握手 时间： 执教者： 地点：大 *班教室 一、活动目标： 1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。 2.让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。 3.让幼儿理解朋友间相处的的方式，懂得相互的谦让。 二、活动重难点： 1、重点：让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。 2、难点：让幼儿理解朋友间相处的的方式，懂得相互的谦让。 三、活动准备： 1. 知识准备：熟悉并会表演拉拉勾。 2. 场地准备：布置一个表演舞台。 3. 物质准备：电脑、投影仪、课件小猴找朋友、找朋友音乐各一。 四、活动过程：
15、1.导入激趣：游戏激发幼儿学习兴趣。 （ 1）教师播放幼儿音乐找朋友，让幼儿猜想歌曲名字。 （ 2）教师要求幼儿一起玩音乐游戏找朋友，让幼儿体验合作的快感。 2.通过小猴找朋友故事，让幼儿感受有朋友的快乐。 从前，在美丽的森林里有一只小猴子，一天，小猴子对妈妈说： “ 我一个人太孤独了，我要出去找一个朋友。 ” 妈妈说： “ 好啊！ ” 小猴子蹦蹦跳跳地出了门，没走几步就碰到了一只漂亮的大公鸡，小猴子想跟他交朋友，但仔细 想想，公鸡说话的声音很大，如果我和他交朋友，就要天天享受他的噪音。 于是，小猴子继续向前走，他碰到了一个小刺猬，小猴子子想跟他做朋友，他想了想，不行，小刺猬浑身都是刺，如果和
16、他做朋友恐怕会扎伤我的，小猴子只好继续向前走，他走到湖边，看到一只小鸭子在湖里自由自在地游着，便对小鸭说：“ 我们做个朋友吧？ ” 小鸭子游到岸边靠近小猴。小猴心想，如果跟走路这么难看的人交朋友，一定会被人笑话的，还没等小鸭子回答，他便跑走了，天黑了，小猴子一个朋友也没找到，垂头丧气地跑回了家，对妈妈说： “ 我以后再也不找朋友了。 ” 妈 妈问： “ 为什么？ ” 小猴便把事情的经过说了一遍。妈妈说： “ 所有的人都不是十全十美的，如果你想找个十全十美的朋友，恐怕你一辈子也找不到。 小猴子听了妈妈的话，明白了其中的道理，从此，森林里所有的小动物都成了他的好朋友。 教师讲述故事小猴找朋友，让幼
17、儿知道怎样才能找到好朋友。 （ 1） 教师讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？最后小猴子为什么很快找到了朋友？ （ 2） 幼儿讨论回答教师的问题。 （ 3） 教师总结：小猴子前面三次没交到朋友是因为小猴子只看到别人的缺点，没有看到同伴的优点。最后，小猴子听了妈妈的话，学会看到别人的优点，所以就找到了朋友。 （ 4） 组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？ （ 5） 教师小结：学会看到别人的长处，包容别人的缺点。 3.游戏猜朋友，在合作中增进彼此友谊。 （ 1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，个子高高的，长得很漂亮，眼睛大大的。 （ 2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。 4、活动结束：游戏结束了，小朋友经过刚才的游戏，我想都看到大家的优点了！ 五、活动延伸 幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？
