劳动教育活动总结劳动教育是学校教育中的重要组成部份，特别是随着教育改革的不断深入，素质教育的不断推动，劳动技术教学也被摆上了应有的位置。但是，在中小学中，极大部份学生对劳动的观念认识不足，劳动时情绪低落，怕苦怕累的思想严重。那末，教育者如何在教学中进行劳动观念教育，改变这类不良偏向，从而在劳动技术课的教学中更好地实行素质教育呢？1、更新观念，进行劳动意义教育目前少数家长对子女过分溺爱，娇生惯养。有的子女饭来张口，衣来伸手，在学校劳动时怕苦怕累，偷懒取巧，乃至有惧怕劳动、讨厌劳动的偏异心理。这实际上是学生对劳动创造历史，劳动创造1切的意义认识不明确的表现之1，怎样才能纠正学生对劳动的偏异心理呢？只有帮助学生更新观念，对他们进行劳动意义教育，这是上好劳技课的重要任务。因此，在上劳技课时我采取摆事实、讲道理的正面教育。如：告知学生我国先人的4大发明；讲人造卫星上天；讲金字塔的建造来源，讲爱迪生发明电灯的.业绩等。用这些从所周知的事实告知学生：“是劳动创造了历史。”从而使学生构成劳动创造历史，劳动光荣，不劳动可耻的道德观念，有效纠正学生讨厌劳动，惧怕劳动的不良知理。
