1、 联系地址：北京市房山区 星城北里综合办公楼（学科网） 邮政编码： 102413 电话： 010-58425255/6/7 传真： 010-89313898 第 1 页 2015 年江苏 省普通高中学业水平测试 化学科 一、命题指导思想 普通高等学校招生全国统一考试是 由 合格的高中毕业生和具有同等学力 的 考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生 统考 成绩 、 学业水平测试等级和综合素质评价 等 择优录取。高考试卷 应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 1 2015 年化学科江苏卷的命题 将按照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，既能体现化学基础学科的
2、特点 和发展趋势 ，又能促进化学课程改革的深化；既重视考查考生对中学化学课程的学习水平，又关 注对考生进入高等学校继续学习潜力的评价；既关注普通高中课程改革实践的实际情况，又能发挥高考命题的导向作用，推动化学的课堂教学改革。 2 2015 年化学科江苏卷以考查学生的科 学 素养和 化学 学科能力为主 旨 ，以普通高中化学课程标准（实验）所要求的基本思想 、 基本方法、基础知识和基本技能等为主要考查内容，重点考查考生的信息获取与加工、化学实验探究、从化学视角分析解决问题和化学思维等能力 ， 引导学生认识科学 及其 发展过程，认识科学、技术、社会和环境之间的相互关系，初步形成正确的世界观、人生观、
3、价值观，初步树立和谐、可持续 发展的科学发展观 ，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。 3 2015 年 化学科江苏卷将进一步 体现 高中化学课程的 “ 基础性、应用性、时代性 ” 的特征，进一步体现化学科江苏卷的 “ 宽基础、厚实践、重能力 ” 的特色。 二、考试内容及要求 根据普通高等学校对新生化学 学科能力 的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的普通高中化学课程标准（实验），参照普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版），结合江苏省普通高中课程 标准 教学要求，对化学学科的考试内容作如下说明 。 （一）素养和能力要求 1 理解化学科学 （ 1）
4、了解化学科学发展的主要线索，形成化学科学的基本思想和基本观念，理解化学核心概念和基本原理，认识化学变化的基本规律。 （ 2） 能综合运用所学化学知识和化学科学方法，对生产、生活和科学研究中与化学相关的简单问题进行分析解释，作出合理的判断或得出正确的结论。 （ 3） 认识化学科学及其重大成果对人类社会发展的作用，初步形成科学、技术、社会、环境之间和谐、可持续发展的科学发展观。 2 形成信息素养 （ 1） 能通过对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象 ， 以及相关 模型、数据和图形等的观察，获取有关感性知识，并运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工和应用。 联系地址：北京市房
5、山区 星城北里综合办公楼（学科网） 邮政编码： 102413 电话： 010-58425255/6/7 传真： 010-89313898 第 2 页 （ 2） 能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，在分析评价的基础上应用新信息。 3 学会实验探究 （ 1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握并应用化学实验的基本方法和技能。 （ 2）具有较强的问题意识，能够在给定情境中通过分析、判断提出有探究价值 的 化学问题。 （ 3）能设计解决简单化学问题的实验探究方案，能运用观察、实验、阅读资料等多种手段收集证据，能运用比较、分类、归纳、 概括等方法形成探究结论。 （ 4）能对探
6、究方案、探究过程、探究结论等进行分析、比较和评价，能用化学用语准确地表达探究结果，并应用探究结果解决相关问题。 4 解 决化学问题 （ 1）能将与化学相关的实际问题分解，综合运用相关知识和科学方法，解决生产、生活实际和科学研究中的简单化学问题。 （ 2） 能用正确的化学语 言 表达化学问题解决的过程和结果，并作出解释。 （二）化学基础知识与技能 要求 层次 2015 年化学科江苏卷对高中化学课程中的基础知识和技能的考查按由低到高的要求，分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次 ， 其含义分别 为： 了解：对所学化学知识与技能有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。 理解（掌握）：领会所
7、学化学知识和技能的含义及其应用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和事实。 综合应用：在理解所学化学知识和技能 之间 的本质区别与内在联系的基础上，能运用所掌握的知识和技能进行必要的分析、类比、推理 、归纳 或计算，能解释、论证并解决一些具体化学问题。 （三）考试范围和内容 2015 年普通高等学校招生全国统一考试化学科江苏卷 的 考试范围分为必考内容和选考内容。 必考内容为普通高中化学课程中的 “ 化学 1” 、 “ 化学 2” 、 “ 化学反应原理 ” 和 “ 有机化学基础 ” 4 个课程模块的内容。 选考内容包括普通高中化学课程中的 “ 物质结构与性质 ” 和 “ 实验化学 ” 两
8、个选修课程模块的内容，考生从中任选一个模块内容。 第一部分 必考内容 根据普通高中化学课程标准（实验）， 2015 年化学科江苏卷必考部分的内容包括：化学科学特征和基本研究方法、化学基础概念和基本理论、无机化合物及其应用、有机化合物及其应用和化学实验基础五个方面。 1 化学科学特征和基本研究方法 （ 1）认识化学是在原子、分子水平上识别和创造物质的一门基础科学。知道化学科学发展的主 要线索和发展趋势。 （ 2）认 识物质的组成、结构与性质的关系。理解化学反应的本质及化学反应过程中所遵循的基本原理和规律。 （ 3）认识科学探究的一般过程，了解以实验为主的科学探究方法。认识实验、假说、模型、比较、
9、分类等科学方法 在 化学科学发展中的作用。 联系地址：北京市房山区 星城北里综合办公楼（学科网） 邮政编码： 102413 电话： 010-58425255/6/7 传真： 010-89313898 第 3 页 （ 4）了解定量实验研究方法在化学科学发展中的 作 用。 认识现代分析仪器和技术在测定物质组成和结构中的作用。 （ 5） 了解科学、技术、社会、环境的相互关系（如化学与 资源 、材料、能源、环境、生命过程的关系等） 。 认识 化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 2 化 学基本概念和基本理论 （ 1）物质的组成和分类 理解分子、原子、离子等的含义。 理解相对原子质量、相
10、对分子质量的含义，并能进行有关计算。 理解物理变化与化学变化的区别和联系 掌 握物质分类的 基本 方法，理解常见的不同类型物质的相互联系和转化关系。 熟悉常见元素的主要化合价， 能正确使用化学式（分子式）表示物质的组成，能根据化学式判断元素的化合价。 知道胶体是常见的分散系，了解胶体与溶液的简单鉴别方法和胶体 在生产、生活中的应用（胶体的渗析、凝聚、布朗运动和电泳等性质不作要求）。 理解 溶液、 溶解度、溶液中 溶质的质量分数 等 概念。 理解摩 尔（ mol） 、摩尔质量、气体摩尔体积（标准状况下）、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义，并能进行有关计算（混合 气体 的平均相对分子质量的相关计
11、算不作要求）。 （ 2）化 学反应与能量转化 能正确书写化学方程式，并能根据质量守恒定律进行有关计算。 能说明化学反应中能量转化的 主要 原因，知道化学变化中常见的能量转化形式。 了解化学能与热能的相互转化及其应用。了解吸热反应、放热反应、反应热（焓变）等 概念。 能正确书写热化学方程式，能 根据 盖斯定律进行 有关 反应热的 简单 计算。 理解氧化 还原反应的本质，了解氧化还原反应在生产、生活中的应用。 理解原电池和电解池的工作原理，能写出常见的简单电极反应和电池反应方程式。 了解常见的化学电源，认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用。 认识金属腐蚀的危害，理解金属发生电化学腐蚀的原
12、因，能运用恰当的措施防止铁、铝等金属腐蚀。 了解提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型化学电源的重要性。认识化学在解决能源危机中的重要作用。 （ 3） 物质结构与性质 理解 元素、核素和同位素的含义。 了解原子的构成。 知道原子序数、核电荷数、质子数、中 子数、核外电子数以及它们之间的数量关系。 掌握 1 18 号元素的原子核外电子排布，能用原子结构示意图表示原子 和 简单离子的结构。 了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。掌握同一周期、同一主族元素的原子结构与元素性质的递变规律。 理解 元素（主族和零族）原子结构、在周期表中的位置 、 性质及其它们之间的关系。 知道 化学
13、键的含义。能用电子式、结构式和结构简式表示某些物质的结构。 联系地址：北京市房山区 星城北里综合办公楼（学科网） 邮政编码： 102413 电话： 010-58425255/6/7 传真： 010-89313898 第 4 页 能识别典型的离子化合物和共价化合物，能从化学键变化的角度认识化学反应的实质。 （ 4）化 学反应速率和化学平衡 了解化学反应 速率的概念和平均反应速率的表示方法。 了解温度、浓度、压强和催化剂等 对 化学反应速率影响的一般规律。 认识催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。 认识 化学反应的可逆性。能用焓变和熵变说明常见简单化学反应的方向。 理解化学平衡和化学平衡
14、常数的含义，能用化学平衡常数 进行简单 计算。 理解浓度、温度、压强、催化剂等对化学平衡影响的一般规律。 认识化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。 （ 5）溶 液中的离子平衡 理解 电离、电解质、强电解质和弱电解质的概念。 理解 并能表 示 弱电解质在水溶液中的电离平衡。 理解 水的电离和水的离子积常数。了解溶液 pH 的定义，能进行溶液 pH 的 简单计算。 了解盐类水解的原理，能说明影响盐类水解的主要因 素 ，认识盐类水解在生产、生活中的应用（弱酸弱碱盐的水解不作要求）。 理解难溶电解质 的 沉淀溶解平衡，能运用溶度积常数 （ Ksp） 进行简单计算。 了解
15、离子反应的概念，了解离子反应发生的条件。能正确书写简单的离子反应方程式。 3无机化合物及其应用 （ 1）理解并能应用常见金属的活动顺序。 （ 2）了解常见金属（如 Na、 Al、 Fe、 Cu 等）及其重要化合物的 主要性质和重要应用。 （ 3）了解常见非金属（如 H、 C、 N、 O、 S、 Si、 Cl 等）及其化合物的主要性质和重要应用。 （ 4）认识化学在海水、金属矿物等自然资源综合利用 和实现物质间转化等方面的实际应用。 （ 5） 了解金属材料在生产和生活中的重要应用。认识常见无机物在生产中的应用和对生态环境的影响。 4有机化合物及其应用 （ 1）了解测定有机化合物组成和结构的一般方
16、法。 （ 2）知道 有机化合物中碳的成键特征， 能 认识手性碳原子 。 （ 3） 认识 常见有机化合物中的官能团 。 能 用结构简式等方式 正确表示简单有机化合物的结构。能根据有 机化合物的命名规则命名简单的有机化合物。 （ 4） 了解有机化合物存在 同分 异构现象（不包括立体异构），能 根据给定条件推断 有机化合物的同分异构体。 （ 5）了解加成、取代、消去、加聚和缩聚等有机反应的特点，能判断典型有机反应的类型。 （ 6）掌 握烃（烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃）及其衍生物（卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯）的组成、结构特点和主要性质。 能利用 不同类型 有机 化合物之间的转化关系设计合理路线合成简单
17、有机化合物。 （ 7）知道天然气、液化石油气和汽油的主要成分及其应用。 （ 8）了解糖类、油脂、氨基酸和蛋白质的组成、结构 特点和主要性质，认识化学科学在生命科学发展中的重要作用。 联系地址：北京市房山区 星城北里综合办公楼（学科网） 邮政编码： 102413 电话： 010-58425255/6/7 传真： 010-89313898 第 5 页 （ 9）知道简单合成高分子的单体、链节和聚合度，了解合成高分子的性能及其在高新技术领域中的应用。 （ 10）认识有机化合物在生产、生活中的作用和对环境、健康产生的影响。 5化学实验基础 （ 1）知道化学实验是化学科学探究的一种重要方法，了解实验探究的
18、一般过程。 （ 2） 熟悉 化学实验室常用仪器的使用方法和主要用途，掌握化学实验的基本操作。 （ 3）能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。 （ 4）掌握一定溶质质量分数 和 物质的量浓度溶液 的 配制 方法。 初步掌握中和滴定的原理和方法。 初步掌握测定溶液 pH 的方法。 （ 5）了解 Cl 、 SO42 、 CO32 、 Na 、 K 、 Fe3 、 NH4 等常见离子的检验方法，能对常见物质的组成进行检验和分析。 （ 6）了解过滤、 结晶、 萃取、蒸馏等物质分离、提纯的常用方法，能对常见的物质进行分离和提纯。 （ 7）了解常见气体和一些简单化合物的制备原理和 实
19、验室制备 方法。 （ 8）了解控制实验条件的方法，能改进简单的实验方案。 （ 9）能识别简单的实验仪器装置图，能对实验数据进行初步分析或处理，并得出合理结论。 （ 10） 能综合运用化 学实验原理和方法，设计实验方案解决简单的化学问题，能对实验方案、实验过程和实验结果进行分析和评价。 第二部分 选考内容 1 “ 物质结构与性质 ” 课程模块 （ 1） 原子结构与性质 认识原子核外电子的运动状态 ， 了解电子云、电子层（能层）、原子轨道（能级）的含义。 了解多电子原子核外电子分层排布遵循的原理，能用电子排布式表示 1 36 号元素的原子 和 离子的 基态 核外电子排布。 了解主族元素第一电离能、
20、电负性等性质的周期性变化规律，能根据元素电负性说明元素的金属性和非金属性的周期性变化规律。 （ 2） 化学键与物质的 性质 理解离子键 、共价键 的含义 ， 能说明离子键 、共价键 的形成。 了解 NaCl 型和 CsCl 型离子晶体的结构特征，能用晶格能解释典型离子化合物的某些物理性质。 了解共价键的主要类型 键和 键，能用键能、键长、键角等数据说明简单分子的某些性质（对 键和 键之间相对强弱 的比较不作要求）。 了解键的极性和分子的极性，了解极性分子和非极性分子的性质差异。 能根据杂化轨道理论和价层电子对互斥模型判断简单分 子或离子的空间构型（对 d轨道参与杂化和 AB5 型以上复杂分子或
21、离子的空间 构型不作要求）。 了解 “ 等电子原理 ” 的 含义，能结合实例说明 “ 等电子原理 ” 的应用。 了解原子晶体的特征，能描述金刚石 、 二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。 能用金属键的自由电子理论解释金属的某些物理性质。 知道金属晶体的基本堆积方式，了解 简单 晶体的晶胞结构特征（晶体内部空隙的识别、与晶胞的边长等晶体结构参数相关的计算不作要求）。 联系地址：北京市房山区 星城北里综合办公楼（学科网） 邮政编码： 102413 电话： 010-58425255/6/7 传真： 010-89313898 第 6 页 了解简单配合物的成键情况（配合物的空间构型和中心原子的杂化类型
22、不作要求）。 （ 3） 分子间作用力与物质的性质 知道分子间作用力的含义，了解化学键和分子间作用力的区别。 知道分子晶体的含义，了解分子间作用力的大 小对物质某些物理性质的影响。 了解氢键的存在对物质性质的影响（对氢键相对强弱的比较不作要求）。 了解分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒 、 微粒间作用力的区别。 2 “ 实验化学 ” 课程模块 （ 1） 化学实验基础 认识化学实验在学习和研究化学中的作用。 了解化学实验的绿色化 和 安全性要求，形成环境保护的意识。 了解常见物质的制备和合成方法。 能应用过滤 （抽滤） 、 结晶 、萃取、蒸馏、层析等方法分离和提纯常见的物质。 了解常
23、见物质的组成和结构的检测方法，了解质谱、核磁共振 谱 、红外光谱等在测定物质组 成和结构中的 作 用。 了解对物质进行定性研究和定量分析的基本方法。 了解反应条件控制在化学实验中的意义，初步掌握控制反应条件的方法。 （ 2） 化学实验探究 了解化学实验探究的一般过程。 能发现生产、生活和化学实验研究中有意义的化学问题。 能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并能对设计的实验方案进行分析、比较、优化和改进。 能通过化学实验收集有关数据和事实，并运用科学方法加以处理。 能对实验事实做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法形成实验探究结论。 能对实验探究过程进行评价和反思 ，并应用探究结
24、果解决相关的化学问题。 三、考试形式及试卷结构 （一）考试形式 闭卷、笔试。考试时间为 100 分钟。试卷满分为 120 分。 （二）试题类型及分值比例 试题包括选择题和非选择题两大类。试卷分值比例为选择题约占三分之一，非选择题约占三分之二。必考部分和选考部分分值比例为必考部分约 90%，选考部分约 10%。 （三）必考部分内容比例 化学基本概念和基本理论 约 30% 元素及其化合物 约 20% 有机化学基础 约 17% 化学实验 约 20% 化学计算 约 13% （四）试题难易比例 容易题 约 30% 中等难度题 约 50% 联系地址：北京市房山区 星城北里综合办公楼（学科网） 邮政编码：
25、102413 电话： 010-58425255/6/7 传真： 010-89313898 第 7 页 较难题 约 20% 四、 典型题 示例 一、选择题 1 下 列有关化学用语表示正确的是 A N2 的电子式： B S2 的结构示意图： C 质子数为 53，中子数为 78 的碘原子： I13153 D 邻羟基苯甲酸的结构简式： 【解析】 该题从分子的电子式、离子结构示意图、核素的表示、有机化合物的结构简式等方面考查学生的化学用语的识别、转换、应用能力，引导中学化学教学重视化学用语的教学，重视学生化学用语应用能力的培养。 【答案】 C 掌握理解； 较容易 2 化学在生产和日常生活中有着重要的应用
26、。下列说法 不 正确的是 A 明矾水解形成的 Al(OH)3 胶体能吸附水中悬浮物，可用于水的净化 B 在海轮外壳上镶入锌块，可减缓船体的腐蚀速率 C MgO 的熔点很高，可用于制作耐高温材料 D 电解 MgCl2 饱 和溶液，可制得金属镁 【解析】 该题充分体现 “ 让学生学习真实、有用的化学 ” 的 课程改革理念，以明矾的净水、钢铁的防腐、活泼金属的工业生产和耐高温材料的应用等为背景，考查学生对有实际应用的化学原理的理解和掌握程度，引导中学化学教学更进一步关注在化学课程中实施 STSE教育。 【答案】 D 掌握理解 ； 中等难度 3 用 NA表示阿伏加德罗常数的值。下列叙述 正确的是 A
27、1.6 g 由氧气和臭氧组成的混合物中含有氧原子的数目为 0.1NA B 0.1 mol 丙烯酸中含有双键的数目为 0.1NA C标准状况下， 11.2 L 苯中含有分子的数目为 0.5NA D在过氧化钠与水的反应中，每生成 0.1 mol 氧气，转移电子的数目为 0.4NA 【解析】 该 题 是 以 “ 阿伏加德罗常数 ” 为 考点设计的判断性选择题。试题将物质的质量、气体 的 体积、物质的量 等通过 阿伏加德罗常数 与物质的微粒数目建立联系，主要考查学生对物质的量与一定条件下相关物理量 之间 关系的理解程度和通过简单计算建立等量关系的能力。本题意在引导中学化学教学中重视“物质的量”这一核心
28、概念的教学，帮助学生通过物质的量建立物质的宏观与微观之间的联系。 联系地址：北京市房山区 星城北里综合办公楼（学科网） 邮政编码： 102413 电话： 010-58425255/6/7 传真： 010-89313898 第 8 页 【答案】 A 掌握理解 ；中等难度 4 下列装置应用于实验室制氯气并回收氯化锰的实验，能达到实验目的的是 A用装置甲制取氯气 B用装置乙除去氯气中的少量氯化氢 C用装置丙分离二氧化锰和氯化锰溶液 D用装置丁蒸干氯化锰溶液制 MnCl24H2O 【解析】 该 题 是以“ 实验室制备氯气并回收氯化锰的实验 ” 为背景设计的选择题，主要考查学生对实验装置图上的观察和识别
29、、实验条件的控制 、实验原理的理解、规范操作的掌握等实验基本能力 。 本题实验来源于教材中的内容，意在引导中学化学教育重视实验教学，发挥实验在学生化学学习中的重要作用 。 【答案】 C 掌握理解 ；较容易 5 下列有关实验原理、方法和结论都正确的是 A 向饱和 FeCl3 溶液中滴加过量氯水，可制取 Fe(OH)3 胶体 B 取少量溶液 X，向其中加入适量新制 氯 水，再加几滴 KSCN 溶液，溶液变红，说明 X溶液中一定含有 Fe2 C 室温下向苯和少量苯酚的混合溶液中加入适量 NaOH 溶液，振荡、静置后分液，可除去苯中少量苯酚 D 已知 I3 I2 I ，向盛有 KI3 溶液的试管中加入
30、适量 CCl4，振荡静置后 CCl4 层显紫色，说明 KI3 在 CCl4 中的溶解度比在水中的大 【解析】 该题从胶体的制备、离子的检验、物质的提纯和物质性质的探究等角度考查学生对化学实验的基础知识和基本原理的掌握和应用能力，引导中学化学教学关注培养学生的实验方案设计能力、实验原理的理解能力和运用化学实验方法解决实际问题的能力。 【答案】 C 掌握理解 ； 中等难度 6甲醇质子交换膜燃料电池中将甲醇蒸气转化为氢气的两种反应原理是 CH3OH(g) H2O(g)=CO2(g) 3H2(g) H 49.0 kJmol 1 CH3OH(g) 21 O2(g)=CO2(g) 2H2(g) H 192
31、.9 kJmol 1 下列说法正确的是 A CH3OH 的燃烧热为 192.9 kJmol 1 B反应 中的能量变化如右图所示 C CH3OH 转变成 H2 的过程一定要吸收能量 D根据 推知反应： 能 量反 应 过 程C H 3 O H ( g ) + H 2 O ( g )C O 2 ( g ) + 3 H 2 ( g )反 应 物 的总 能 量生 成 物 的总 能 量 H联系地址：北京市房山区 星城北里综合办公楼（学科网） 邮政编码： 102413 电话： 010-58425255/6/7 传真： 010-89313898 第 9 页 CH3OH(l) 21 O2(g)=CO2(g) 2
32、H2(g)的 H 192.9 kJmol 1 【解析】 该题以甲醇质子交换膜燃料电池中甲醇蒸气转化 成 氢气的反应为背景，着重考查学生对化学反应热大小的判断和比较 、 对热效应图示的识别能力， 以及 物质聚集状态等因素的改变对反应热大小影响的理解程度和综合分析能力。 【答案】 D 掌握理解 ； 中等难度 7 NaCl 是一种化工原料，可以制备一系列物质（ 如下 图所示 ）。下列说法正确的是 A 25 ， NaHCO3 在水中的溶解度比 Na2CO3 的大 B石灰乳与 Cl2 的反应中， Cl2 既是氧化剂，又是还原剂 C常温下干燥的 Cl2 能用钢瓶贮存，所以 Cl2 不与铁反应 D图示转化反
33、应都是氧化还原反应 【解析】 该题以 NaCl 转化应用为背景，从物质的溶解性的比较、物质化学性质的应用、化学反应的类型判断、氧化还原反应本质的认识等方面考查了学生对元素及其化合物知识的理解程度和应用能力，引导中学化学教学重视建构元素及其化合物相互转化关系框图的教学 ，并 关注元素及其化合物知识在工业 生产和日常生活中的应用。 【答案】 B 掌握理解 ； 中等难度 8下列离子方程式与所述事实相符且正确的是 A漂白粉溶液在空气中失效： ClO CO2 H2O=HClO HCO3 B用浓盐酸与 MnO2 反应制取少量氯气： MnO2 2H 2Cl Mn2 Cl2 2H2O C向 NaAlO2 溶液
34、中通入过量的 CO2 制 Al(OH)3： AlO2 CO2 2H2O=Al(OH)3 HCO3 D在强碱溶液中次氯酸钠与 Fe(OH)3 反应生成 Na2FeO4： 3ClO 2Fe(OH)3=2FeO42 3Cl H2O 4H 【解析】 该题以具有应用背景的化学反应事实为载体，从化合物在水溶液中的存在状态、元素及电荷守恒、氧化还原反应中电子转移数目守恒、化学反应的条件等方面，考查学生对离子方程式的掌握程度和离子方程式正误的判断能力。解题时学生可能会因忽视化学反应的条件而错选 D 选项。 【答案】 C 掌握理解；中等难度 9 常温下 ， 下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是 A 使甲基
35、橙变红色的溶液 ： Mg2 、 K 、 SO42 、 NO3 B 使酚酞变红色的 溶液 ： Na 、 Cu2 、 HCO3 、 NO3 C 0.1 molL 1AgNO3 溶液 ： H 、 K 、 SO42 、 I 联系地址：北京市房山区 星城北里综合办公楼（学科网） 邮政编码： 102413 电话： 010-58425255/6/7 传真： 010-89313898 第 10 页 D 0.1 molL 1NaAlO2 溶液 ： H 、 Na 、 Cl 、 SO42 【解析】 该题 以“在指定溶液中能否大量共存”为考点，重点考查学生对常见离子在水溶液中存在条件的认知水平，以及对离子反应发生条件
36、的掌握情况，引导学生重视元素化合物性质的学习，形成“化学反应和物质的存在形态是有条件的”基本化学思想 。 【答案】 A 掌握理解； 较容易 10下列图示与对应的叙述相符的是 A 图 1 表示某吸热反应分别在有、无催化剂的情况下反应过程中的能量变化 B图 2 表示 0.1000 molL 1 NaOH 溶液滴定 20.00 mL 0.1000 molL 1 CH3COOH 溶液所得到的滴定曲线 C图 3 表示 KNO3 的溶解度曲线，图中 a 点所示的溶液是 80 时 KNO3 的不饱和溶液 D图 4 表示某可逆反应生成物的量随反应时间变化的曲线，由图知 t 时反应物转化率最大 【解析】 该题以
37、反应过程中的能量变化关系、酸碱滴定曲线、溶解度曲线和可逆反应生成物的量随反应时间变化的关系等有关图像为载体，综合考查学生 对化学反应中的能量变化、弱电解质的电离、固体物质溶解度、化学反应的限度等原理的理解水平，特别考查了学生对图示信息的获取和运用所学知识对获取的信息进行加工处理的能力，试题的综合性意在引导中学化学教学关注知识体系的建构。 【答案】 C 掌握理解，中等难度 11 已知 A、 B、 C、 D、 E 是短周期中原子序数依次增大的 5 种主族元素，其中元素 A、E 的单质在常温下呈气态，元素 B 的原子最外层电子数是其电子层数的 2 倍，元素 C 在同周期的主族元素中原子半径最大，元素
38、 D 的合金是日常生活中常用的金属材料。下列说法正确的是 A 元素 A、 B 组成的化合物常温下一定呈气态 B 一定条件下，元素 C、 D 的最高价氧化物对应的水化物之间能发生反应 C 工业上常用电解法制备元素 C、 D、 E 的单质 D 化台物 AE 与 CE 含有相同类型的化学键 【解析】 本题要求学生根据元素在元素周期表中的位置、结构和性质的关系，推断出“ H、 C、 Na、 Al、 Cl” 5 种元素，考查了学生严密的逻辑推理能力。同时，也考查学生对碳的氢化物种类、元素最高价氧化物的水化物酸碱性、常见元素单质的工业制法、化学键类型等知识的应用能力。该题的 “ A 选项 ” 是学生极易错选的选项。 【答案】 BC 掌 握理解；中等难度 12 药物贝诺酯可由乙酰水杨酸和对乙酰氨基酚在一定条件下反应制得 ：
