如何在音乐教学中提高学生的艺术素质如何抓好音乐教学,是构建以德育为主导,心理教育为主线,体育为基础,智育、美育、劳动教育为主体的素质教育体系中不容忽视的1环。人材的艺术素质如何,关系到全部民族的素质。据相关部门调查表明,不管在是城市还是农村,在小学还是中学,音乐课大多都开了,教材都订了,师资气力也不是完全空白,但学生在识谱方面却使人瞠目:农村学生几近100%不识谱,在城市中学的也仅占4%。这不能不引发人们的沉思。尽人皆知,音乐教育作为学校审美教育的重要组成部份,在培养学生的思想品德,文化科学,心理及身体素质等方面都可起侧重要的辅助增进作用。特别是对提高学生的思想、道德、审美、艺术素质起着直接的增进作用。但是在应试教育条件下,不但音乐教育的应有地位遭到许多学校、家长和学生不同程度的忽视,而且严重影响了音乐教育的上述功能的发挥。把这样素质的学生送到师范,师范的音乐教育虽有1席之地,但面对学生实际水平与大纲严重脱节的现状,音乐教学也只有堕入补课阶段,使中师教学又面临没法达标的局面。9年义务教育课程计划中,对中小学音乐课程的任务作了明确的规定。探索音乐与健美相融,把音乐、舞蹈与形体
