信息技术整合课美术学科3篇在美术教学进程中，只要我们不断地优化多媒体的组合，充分发挥其作用，并符合教材体系，就可以优化课堂教学，突破教学难点，解决教学重点，并有效提高了教学效果。第1文档网精心为大家整理了，希望对你有帮助。信息技术整合课美术学科1在信息技术和美术课程整合的实践中，不断遭到观念的冲击、技术的阻碍，和传统教学的影响，探索的艰辛和获得成果的乐趣，引发各方面的思考：1、信息技术与美术课程的整合进程中理论与实践的关系。 信息技术信息技术与美术课程整合不应局限在”网上论”的阶段，不能单纯成为设计应用的的工具，应当认识到它是应用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学进程和增进教与学资源的综合、开发、利用、评价和展现评价，以实现教学优化的理论与实践，为美术教学改革注入新的生机，对技术层面向美术文化方面的转化。2、信息技术与美术课程的整合对美术教师提出了更高的要求。信息化时期的美术教师必须有全面的计算机技术、网络知识。熟练掌握计算机利用、图形软件等，同时对美术新课程标准有更深更全更透的掌握。3、信息技术与美术课程的整合改变学生由单1向
