正面管教之初体验(2020年新教师岗前培训心得)两天时间,趣味无穷,欢乐无穷!正面管教,是一场海滩度假般的教育修行。1、正面管教的理论基础阿德勒继承了弗洛伊德的精神分析理念,但又超越精神分析学派主张“本我定向”的观点,将“社会文化”作为个人心理发展的定向,从而开启了个体心理学的研究。追求卓越是阿德勒个体心理学的核心,也是支配个体行为的总目标。而人的行为又是由社会力量决定的,因此,将外在的社会力量转化为个体的内驱力,会成为个体不断超越自我的动力。正面管教则是扎根于阿德勒心理学,老师通过对学生保持高期待值的方式,为孩子的发展赋能,从而使孩子拥有不断向上的内驱力。正面管教既是一种理念,又是一种方法论,同时也为我们提供了系统的教育策略和工具。2、以正面管教解读学校教育理念来到学校,听到最多的就是建立关系,此后又有高期待值、成长型思维被不断提及。一直困惑这三个词语背后的理论支撑是什么?它们从哪里来?为什么是它们三个?但是在体验正面管教之后,如梦初醒,便尝试着用正面管教理念解读这三个词语背后的逻辑关系。(个人观点,仅作交流)建立连接。简尼尔