大班案：连接新想法和取得成果大班案：连接新想法和取得成果-探讨“年轻融合”指导的新战略案例背景：幼儿园教育指导纲要指出： “幼儿园与家庭和社区紧密合作， 与小学联系，合理利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好条件”。在大班的最后一个学期，为了让即将进入小学的孩子顺利完成从幼儿园到小学的过渡，老师通常会开展一些年轻的教育活动，让孩子有心理， 能力，和经验。结合教师对父母的理解和沟通，大多数父母经常有以下 顾虑：有些父母抱怨他们的孩子很慢，事情拖延， 没有时间缺乏效率感 ; 一些父母担心孩子依恋。性自我保健能力，懒惰的生活习惯不能适应相 对紧张的小学生活，有些家长认为自己的孩子缺乏学习意识等。针对上 述现象，我试图跳出教学活动中的常规教学框架，开展了“我在小学” 的主题活动。 从培养孩子的时间观念和自我服务能力以及学习习惯的角度来看，孩子们可以保持稳定。向小学过渡营造了良好的氛围和条件， 促进了现阶段儿童的整体和谐发展。案例描述和分析：改进策略一：遵循
