大班集体舞蹈案例：狐狸在哪里？幼儿园大班集体舞蹈教学案例狡猾的狐狸在哪里专注于教学过程设计,以满足儿童的学习需求在吸引儿童的教学活动中有一个共同点：也就是说,教学过程的设计往往很精致,也就是说,过程的安排不是任意的,而是“刻意的”.这种“刻意”往往是基于老师对孩子学习特点的充分理解,并能满足孩子的学习需求.学龄前儿童的学习和思维特点是：良好的游戏,良好的模仿,良好的想象力,良好的表现,良好的互动和良好的挑战.因此,在设计教学过程中,鉴于孩子的上述特点,我将从以下几点满足孩子各方面的需要.首先,“小心”创造一个“好故事”,以满足儿童审美想象的需要.“好游戏”是孩子的本性.只有有趣的游戏才能激发他们积极参与的热情.因此,教师应善于创造一个“搞笑游戏情境”的故事来吸引孩子加入.一个好的故事概念通常伴随着逻辑游戏规则：有效的教学过程设计将不可避免地完成“故事”.只有精心设计的故事才能在教学过程中顺利进行.第二,巧妙地分配q境境儿儿,以满足孩子控制行动节奏和交换伙伴规则的需要.所谓的“启示录儿童歌曲”是教师可以
