关于大班科学神奇空气教学计划的思考太白科学神奇空气教学计划的反映主要包括设计意图, 活动目标 , 活动准备 , 活动过程 , 活动反映等 . 据了解 , 空气无色无味 , 无固定形状 . 初步了解气流产生风, 空气与人之间的关系适合幼儿园教师参加大型科学活动课程 . 来看看神奇的空气教学计划. 设计方案：我一直认为 , 科学教育的价值取向不应该集中在静态知识的传播上, 而应该关注知识和儿童的生活, 静态传播是一种动态的要求. 关注孩子的情绪态度和孩子解决问题的能力. 因此, 我选择从科学活动的内容中选择, 因为兴趣 .“空气是人类和动物和植物所依赖的物质, 无处不在 , 无色, 无味, 没有固定的形状 . 然而, 在与中学生的通常交流中, 我发现幼儿对空气知之甚少, 所以我设计了这项科学活动. 活动主要涉及五代实验, 积极参与探索儿童的感官, 了解空气的存在和魔力, 感知空气流动形成风, 帮助儿童了解空气与人和其他物质的关系. 在实验过程中 , 尊重孩子的主观地位 , 注意让每个孩子参与. 通
