大型项目生成：纸张世界如今,一些大城市在“项目教学”方面取得的成绩很少,并取得了一些良好的经验,但我省仍处于“探索期”.现在我将组织我亲自实践的“程序教学”过程如下：星期五,我们去太白商业大厦做了社会调查,让孩子们了解了纸张在生活中的目的,回到课堂上,孩子们的故事更加精彩,并发现纸张可以用于门票,名片,标签,邮票,文件,货币等.周末,我开始让孩子收集各种纸制品.第二周周一,我们逐一推出儿童收集的纸制品,并讨论了它们的用途.在讨论中,孩子们激烈地争吵,有些人认为纸质包装物品轻巧,美观,方便;而其他人认为这篇论文很容易变坏.不强.在讨论过程中,孩子们有自己独特的见解,并用充分的理由证明他们的观点.这不仅锻炼,提高了语言表达能力,还反映了孩子的真实思想,自己的观点以及敢于与他人理论的勇气.最后,每个人都讨论了纸张的回收,并得出结论,有必要节省纸张并保护资源！在星期二和星期三,我们开展了纸张工艺活动,包括切割,撕裂,折叠,涂装,吹制,雕刻,印染,以及动员父母使用家用材料作为一个单位,用旧材料制作纸制工艺品.星
