关于大班科学有趣教义的思考大班科学有趣的科学教学的反映主要包括活动的来源, 活动的目标 , 活动的准备 , 活动的过程 , 活动的反映等 , 对生理特征和生活的部分理解. 学习习惯 , 学习以简单的方式探索蚯蚓, 结果记录和交流 , 适合幼儿园教师参加大班科学活动课 , 来看看有趣的教学计划 . 活动来源：当我参加体育运动时 , 我带领孩子们在柔软的地面上玩 “攀爬音乐” . 比赛休息时 , 几个小孩在旁边的花坛里发现了一只蟑螂. 通常, 孩子们非常喜欢小动物 , 但他们对蟑螂知之甚少. 有些孩子可以用母语说出蟑螂的名字 , 但观察不细致 , 不能用口语准确表达自己的外表特征, 但不了解蚯蚓的“再生能力”, 但有些不知道它是一个怪物, 一个坏恶棍 . 大班的孩子 , 思维活跃 , 想象力丰富 , 对事物充满好奇心 , 小小的尴尬 , 极大地激发了他们的探究热情. 他们正在谈论一些大胆的孩子, 他们用一根小棍子捡起蟑螂并观察它们.纲要建议儿童的探究活动应从他们周围的事物开始 . 生活中有许多
