关于如何在一大类科学植物中教授饮用水的思考大类科学植物如何饮用水的反映主要包括设计意图, 活动目标 , 活动的关键点 , 活动的准备 , 活动过程 , 活动的反映等 . 通过实验观察 , 已知植物通过根和茎吸收水分. 植物饮用水现象的萌发, 初期学习简单的植物护理方法 , 适合幼儿园教师参加大班科学活动课, 来看看植物如何饮用水的教学计划 . 设计方案：自然角度是我们在幼儿园区角落创造的一个问题. 如何让孩子真正进入自然角落并承担自然角度的主体责任, 让自然角度不再是简单的植物装饰 , 让自然角度永远充满活力是我们一直在寻找的为了和期待. 从今年上半年开始 , 我们的幼儿园以自然角度为主题, 将自然角度与课程结合起来 . 在此期间 , 不仅是我们的老师 , 也是我们的老师 . 我们的孩子越来越关注自然角度, 但是有两种情况需要照顾植物, 要么长期忘记浇水, 要么浇水太多 , 因为他们不懂水 . 因此, 我们的孩子有必要了解植物 中“饮酒”的原则 . 只有在他们认识到他们才能真正理解为什么他们应该在自然
