“手指”和“太阳”教学反思有1句佛教俚语说：用手指着太阳，如果你只盯着手指看，永久也看不到太阳；反之，如果不借助手指又难以知道太阳的所在。这不过是参禅悟道这的修身之阶，但却让我产生了那末强烈的震动，它让我想到了教育、想到了教学。1、1叶障目、不见泰山曾几什么时候，教育界刮起了1阵风，美其名曰：“要让孩子知其然，也要知其所以然”。因而1时间遮天蔽日是说算理之风1刮数年。孩子们俨然1个个小哲学家，道理讲的井井有条。记得，我刚参加工作不久 ，1次偶然的听课，让我对能让学生“知其所以然”的老师佩服的5体投地。那算理要多麻烦有多麻烦，要多拗口有多拗口，可孩子们竟然说的顺畅自若，畅快淋漓。可随着经历的增加和听课经验的丰富，我才渐渐知道了，那算理是孩子们不眠不休、备受折磨、死记硬背来的。在说算理之前，孩子们已早就学会 了方法。如此算理说它何用？我们在1次次的展现中放大这无用的芝麻，刻意美化的课堂，原来不过是行尸走肉，岂不悲痛！都说是在培养孩子的能力，可能力是甚么啊？爱因斯坦不是说过吗？能力就是当人们把所学的东西都忘了以后剩下的东西。如果我们甚么都问个所以然，恐怕穷其1生也学不完
