三年级学困生转化工作计划“学困生”的心理特点常表现为：既狂妄骄横，又胆怯自卑；既想奋起前进，又信心不足。在实际工作中，要转变他们的思想，使他们成优秀的学生，并不是是1朝1夕或只言片语所能凑效的。所以学困生的转变需要老师“动之以情，晓之以理，导之以行，锲而不舍”的耐心肠说服教育。可见，学困生转化任务是10分艰巨的。1、用“爱心”滋润学困生，用真情叩开他们的心扉。失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任。学困生最大的心理障碍是长时间缺少爱。因此处于特殊境遇的学困生特别需要同学的友爱，老师的关爱。固然，爱学困生，绝对不是迁就他们的缺点和毛病的无原则的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。只有这样酷爱他们，关怀他们，他们才有可能敞开心灵的大门，任你用精神的甘露去洗涤和浇灌。2、“仔细”捕捉闪光点，用其长避其短。在实际工作中，善于仔细视察学困生的“闪光点”，并充分使他们的“闪光点”发光、增光。做法是：对他们立足于争，着手于拉；极积创造条件，给他们1表现自我的机会。以便克服消极因素对他们的影响，增强他们的自信心。使他们感到老师信任自己，并引以自豪，从而可能
