教师减负工作心得体会在实行新课程教学进程中，“减负”不只是表面的减“负担”，而是应当改变学方式，全面提高学生的综合素质。苏霍姆林斯基告知我们：“如果我们想减轻学生的负担，那末就应当让他浏览的东西，比要求记住的东西多两倍，乃至多4至5倍，如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生眼前，敞开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时期的挚友吧！”为此，作为教师的我首先在思想上有了较深入的认识，然后在实际中加以体现，如：布置作业的时候从学生的角度衡量，作业量是否是太多了、有无必要进行重复性的操练、对不同的学生提出不同的要求和安排等等。这样既尊重了学生的自主选择，又提高了学习效力，何乐而不为呢！固然，若要真正做到“减负”又“增效”，关键是教师的素质要提高。特别是新课程教材同旧教材相比，知识点有增无减。例如，新课程数学讲求学生对知识的探索进程，必将使数学课多了探索少了练习时间，有时1节课下来，连课后的练1练也没法完成，且1、2年级不准布置书面家庭作业，请问甚么时候做数学能力训练和课堂作业本？如果学生缺少了练习时间，教师又不能根据教学目标公道地安
