大口整理1新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（A、上位关系）。2、新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容属于原有观念属于（B、下位关系）3.在交流与讨论中，（D、合作性讨论）的目的是小组学生解决共同的问题。4. 在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（B、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具）四个层次。（424课程整合相关题）5课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（D、教学设计）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。6信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，及即（D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合）。7根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为（C、完善型和创新型）8.根据信息技术与课程整合广度则可以划分为（D、完程整合型和部分整合型）9. 根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可
