班主任论文之因势利导转化后进生也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景，当你正用双眼寻找着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他正在玩后面 同学的文具盒或正在拉前面女同学的头发，当他发现你在看他时，他也 看着你，眼神却很迷茫。我们班的小瑞就是这样的学生。吃早餐时，他 总是在座位上转前转后和别的同学找话说，别人都吃完了，他的饭还有 很多；上课时，他不是自己做小动作就是打扰其他的同学；做操时，不 是拍一下左边的同学就是踹右边的同学一脚；下课时，胡乱打闹，同学间经常闹矛盾， 同学们都嫌弃他， 每天都有好几个学生向我告状。 于是， 我找他谈话， 希望他在学校遵守各项规章制度， 以学习为重， 自我调节， 自我改进，做一名文明的学生，但经过几次努力，他只是口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许 他就是那根“不可雕的朽木” ，不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来了。此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！有针对性对他进行教育。一、让他自己定规矩“没有规矩，不成方圆”。班主任要
