班主任论文之培养后进生学习兴趣在日常教学中,我们不难发现少数学生由于先天遗传和后天环境因素的影响,对学习这个十分复杂的过程毫无兴趣,怕学、厌学、甚至逃学。对于这些后进生如何帮助他们克服学习困难,使他们变得爱学、会学、乐学呢?下面我就从四个方面谈谈我的看法。一、以情感人心理学认为,人们并不是冷漠地反映世界和认识世界的。人们对各种事物认识往往是带有这样的或那样的情感的。这种认识世界的情感,并不是被动的和消极的,而是主动的和积极的,常常是根据一定的目的,为了一定的需要或抱着一定的态度,对客观事物表现出一种好恶的心理倾向。能够满足和符合人的需要的事物,就会引起人的积极的态度,产生人的否定的情感;而不能满足人的需要或与人的需要相抵触的事物,就会引起人的消极的态度,产生人的否定的情感。因此,在教学中,教师应以真挚的情感去关爱后进生,尽最大可能地满足他们的心理上的需要,让他们感受到自身的价值,并且为了自我的价值而努力向上。例如:在学习的过程中,后进生产生一些过失或错误的做法,不要一味的责难,可以做一些心理暗示,可以说“一定是哪里搞错了”,“这不可能是