班主任论文之级管理中暗示的作用级管理中暗示的作用班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。几 年来的实践，我摸索了一套管理班级的方法暗示法。暗示法应用于班级管理中的作用在于它以无批评的形式接受批评，对学生不产生心理压力，不强求学生接受，但能产生积极的、主动的影响，起到潜移默化的作用。其暗示大体可分为：一、环境暗示。好的环境能使人身心舒畅。产生良好的心理效应。差的环境则使学生产生不良的影响。因此，班主任可根据实际情况创设以下几种环境：1 制定班训。班主任要结合本班情况制定出切实可行的简明扼要的班训置于黑扳上万。 其对学生的学习有激励督导作用。 如：“静、敬、为祖国而学习”等等。这样既美化了教室环境，又能够使学生时刻接受教育，对他们的行为有一定的约束力。2 悬挂名人画像。在教室内悬挂名人画像，如：竺可症牛 顿、富兰克林、邓稼先、鲁迅等等。这些在各个领域做出重大贡献的伟 人，都是学生崇拜的偶像， 他们能使学生在心目中
