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OCTL本文档相关内容参见 视频1 -4富铳歎学方法、手段改箪云南师范大学孙亚玲2012-07-11高校教学方法、手段改革高校教学方法、手段改革面临的困境 高校教学方法、手段改革的思考教学方法和手段：老师的抱怨!学生缺乏学习的兴趣和动力，学习目的不明确,繼内麵醐（股民、网民、彩民、教学环境、服务跟不上。新方法的尝试要承担风险。学生差异大，基础不扎实，批判性强，但不做自我批评大学生缺乏诚信、欺骗、弄虚作假，功利思想严重。学生懒惰，不喜欢尝试新的方法，不愿意读书、不愿意动手，不动脑子，最简单的方法就是抄答案。考试评价方式太死板（客观题、主观题比例）。教学方法、手段：学生的抱怨!一言堂、独角戏：满堂灌，从头讲到尾，赶进度;照本宣科：划重点 不尊重学生：讽刺、挖苦、贬低学生;把学生分等讲八卦权威自居：居高临下，不敢承认错误，认死理（教科书至上），不准学生打手机，却自己打手机 教与学脱节；学与用脱节；考与学、用更脱节师生冲突：中国政法大学教