北京市普通高中通用技术专用教室建设与管理现状分析按照北京市教育委员会关于印发北京市普通高中课程改 革实验工作方案（试行）的通知（京教基200716号）的要求，北京市普通高中通用技术课程于2008 年 9 月 1 日开始在北京市普通高中高二年级开设。通用技术课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，是一门立足实践、注重创造、讲究 综合、体现科学与人文融合的课程，它立足于“做中学”。通用技术学习的主要形式是设计学习和操作学习。在设计学习中，学生要经历对技术的发现与确认，制定设计方案，制作模型或原形， 优化设计方案及撰写作品说明书等具体环节；在操作学习过程中，学生通过对材料的认识、工具的运用、操作程序的把握和成果完成等环节，获得有关技术方面的知识与技能，实现对技术过程、 技术思想和方法的掌握，以及对技术所蕴含的情感 态度与价值观的理解。 设计和操作学习的绝大多数环节是要在专用教室中完成。专用教室装备与管理应强调以学生为本，为教学服务； 应基于普通高中技术课程标准 （实验）（以下
