不要让常规管理制约孩子的创造性发展不要让日常管理限制儿童的创造性发展班级的定期管理对维护班级的正常教育教学秩序，促进孩子的健康发展具有积极而重要的意义。通过定期管理，德育与儿童生活的结合不仅可以使他们养成良好的生活习惯，而且可以提高他们的行为目的，发展自律，自律，学会与他人和集体协调。树立团队意识，形成良好的人格。然而，在正规班级管理过程中，教师经常会遇到这样的问题：当教师试图尊重每个孩子的个性并放弃孩子的想象力时，他们往往无法正确掌握班级的日常管理要求和孩子的自我发展。关系，使孩子不能形成良好的行为习惯，“紊乱”的现象将随之而来。当教师注意日常管理和行为习惯的发展时，他们往往无法处理尊重孩子与给予孩子自由发展机会之间的关系。突出了“压抑”和“沉闷”现象。因此，儿童的创造性培养和课堂的日常管理已成为教师在实际工作中难以控制的矛盾。如今，我们无法利用过去的教导来教导今天的孩子适应未来的社会，特别是培养孩子的创造力。这意味着改变和超越过去的教育。当1 / 4然，它涉及到班级常规管理系统的调整和变更。我们应该清醒地认识到，我们不应该让
