教学目标：赤壁赋教案通山一中王武侯1. 积累文言实词和虚词。2. 体会本文的感情变化和景、情、理交融的特点。3. 理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。教学重点：了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用，了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。课时安排：3课时第一课时教学要点：指导学生预习课文，整体感知文章大意。一、导入宋代的黄州，就是今天湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们就称它为赤鼾矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。苏轼因遭受政治迫害，被贬谪到黄州四年，诗人政治上的不幸却成了文学上的大幸，这期间他创作了许多佳作，前、后赤壁赋就是其中的两篇。二、解题1、作者介绍苏轼字瞻，号东坡居士，四川人。北宋的文学家、书画家，与父亲苏洵、弟弟苏辙均以文名著称，同列为唐宋八大家（八大散文家：韩愈、柳宗元、欧阳修、三苏、王安石、曾巩）。散文与欧阳修并称“欧苏”，诗与黄庭坚
