初中英语优秀教师培育室第十八次活动后记.doc

初中英语优秀教师培育室第十八次活动后记时间2018.9.29地点孟河中学参加对象及应到人数新北区英语培育室成员主持人薛菊萍活动形式研究课+专家讲座研究的目的（范围、方法）情景教学在阅读课型中的实践研究课收获与反思王老师的阅读课环节清晰，结构清楚。虽是以完成书上的任务为主，但也是扎实地进行了阅读各方面的训练。值得探讨的是阅读任务的难易、梯度和思维量的设计。如在“putthetick”环节之前，需要更充分的阅读对话，这也包含有声朗读，再如不同任务之间的思维梯度相对还是以低阶思维为主，限制了学生的创新、发散思维的培养。最后的输出环节可以以思维导图的形式处理地更精致一些。专家指导收获与反思刘老师所做的让学生在阅读中成长的微讲座让我受益匪浅。一、明确阅读教学的主要目标布鲁姆的“教育目标分类法”让我对自己教学所处的层次有了大致的了解。而在阅读教学中，任务的设计更多还是停留在知道和领会中，应用的不多，更谈不上分析、综合和