搭配的规律教学设计教师：高鑫教学内容分析本节课内容主要是让学生在现实的情境中，经历将两种事物进行简单搭配的过程，探索简单搭配现象中的规律。在此之前，学生已经积累了一些探索简单规律的经验，如：简单数列中数的排列规律、一一间隔排列在两种物体数量间的规律等。这里安排学生找规律，一方面是使学生进一步丰富解决实际问题的策略，另一方面使学生感受数学学习的乐趣，体会数学与生活的密切联系。学情分析学生已有一定的生活经验、观察能力，强烈的好奇心和探索欲望。搭配的规律这堂课是从常见的生活现象中找隐含的规律，发现这个规律并不难，关键是让学生知道这些现实生活的现象要用数学的眼光去观察，抽象概括。所以在教学中体现以学生为中心，通过教师的组织和引导，用多媒体课件和游戏活动，在一定的情境激发他们的欲望，从中发现这个规律。教学目标知识与技能使学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，并能运用规律解决一些简单的实际问题。过程与方法1、使学生在解决问题和探索规律的过程中，有条理地进行思考，并能用自己的语言描述所发现的搭配规律。2、
