研究性学习活动课题项目设计方案1、研究性学习展开的背景国内外相干研究述评：新课程改革的核心思想是：“面向全部，因材施教”“使每个学生得到发展” “力求满足不同类型不同层次学生的需求”。最近发展区理论认为：理想的教学就是采取1定的方法、手段将学生的潜伏水平转化成新的现有水平，不断创造新的最近发展区。教学既要走在学生独立发展的前面，又不能脱离学生的最近发展区。我国基础教育课程改革提出：教育的根本目的是为了每位学生的发展。为此布置弹性作业即分层布置作业的作法，正是体现了以人为本、以学生为主体的课改理念，也响应了“以学论教，教是为了增进学”的课改口号。分层布置作业改变了教师教学的方式和学生学习的方式;改变了教师课前准备的关注点和备课方式即关注学生(走进学生中间、了解学生学习行动、进行学情份析)，再进行教案设计，不断改进教学方法，特别是课后反思必不可少;改变了教师对教学能力的认识而正是这些改变，对提高我的教学水平有极大的根本性的增进作用。研究性学习活动课题项目设计方案:2、研究性学习的教学目的课题选题的理论意义从心理学的角度讲，学
