大自然的语言教学设计学习目标：1. 了解物候的相关知识；2. 品味本文生动优美的语言；3. 激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。学习重点：1. 训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2. 学习本文生动优美的语言，体会说明的生动性。学习难点：说明的条理性。学习过程：一、检查预习，把握文本内容（师生问好）刚才同学们和老师是怎样问好的？我们是用 “语言”来表达的。别以为只有人才会用语言说话，我们赖以生存的大自然也有它的 “语言”呢，今天我们就一起来学习一篇说明文大自然的语言。以问题形式检查大家的预习情况。1、什么是物候？什么是物候学？草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。2、物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对生物的影响，比较简便， 容易掌握， 可以广泛应用在农业生产上。3、决定物候现象来临的因素有哪些？这四个因素能否调换顺序？为什么？ 纬度、经度、高下差异和古今差异。不能。课文是按照四个因素
