第四节 弹性教学设计【设计理念】弹性教学设计是对教案的各个组成部分进行弹性预设，教学目标的确立、教学内容的确定、 教学方法的选择、 教学流程的安排都弹性化设计，体现弹性预设的教案可称之为“弹性教案”。立足于“人”的课堂是动态生成的，但完全没有预设的教学实际上又是不存在的，关键是在课前要进行弹性预设，为课堂生成留足空白。 所谓弹性预设是指教学方案为体现学生主体而预备充分的空间， 为鼓励动态生成保留足够的余地。弹性预设指明教学达成的大方向， 又显示高度的灵活性。预设教学目标，但只是基本的目标，预设目标可以在教学中修正；预设教学重点，但只是基本重点，预设重点可以在生成中调整；预设教学流程，但也只是基本的流程，预设流程可以在实施中变化。可以修正、调整、变化的预设是弹性的预设，只有这 种弹性的预设才能促进课堂上的动态生成。1弹性预设的操作定义应该是精心而不精细，预设更应预计。前者即课前教师要进行精心安排，对教学行为要有一个清晰、理性的思考；但不可精细， 不能把每一个教学环节都安排得丝丝入扣，让生成无立锥之地。 后者指我们在生成面前不
