地理论文之高中地理教学图像分类归纳法使用研究 地理图像在高中地理教学中的应用地理学的研究对象是地球各个圈层即大气圈、水圈、岩石圈和生物圈之间的联系以及各自的特点与变化过程，因此地理学的研究具有较强的综合性，并且其时时刻刻都在不断的变化。在研究过程中，文字叙述内容有时很难简单明了的将研究对象的特性描述清楚，在这种情况下，则需要通过对地理图像的使用来解决此类问题。 地理图像在综合性地理教学中的应用：我们生活的地球是一个很复杂的系统，其各个圈层相互之间相对独立却又拥有着紧密的联系，每个独立圈层所拥有的地理信息本身就极为庞大，加之各个圈层之间交互产生的地理信息，在高中地理教学中仅仅依靠文字往往是无法表达出这些地理信息的。比如说，在老师向同学们讲述有关大气圈的知识时，如果只是单纯的叙述大气圈一共可以分为几个层次、大气圈的主要成分、大气圈中进行的一系列物化反应等， 并不能起到较好地效果。学生在学习的过程中很难通过想象来达到较好地认知效果。但当使用了地理图像后，就可以依靠图像的形式较为直观的向同学们展现出大气圈的各个层次具体处于哪一个位置、大气的组
