地理论文之浅谈高三地理复习中的思想方法教学一、地理思想方法教学的必要性自恢复“ 3+X”高考以来，如何在教学中实施素质教育，使学生在考试中能取得较好成绩，一直是地理教师积极探索的问题。高考试 题重在考查对知识理解的准确性、深刻性，重在考查知识的综合灵活运 用。它着眼于知识点新颖巧妙的组合，试题新而不偏，活而不过难；着 眼于对地理思想方法、地理能力的考查。尤其是近几年的高考试题加大 了对考生应用能力的考查，如高考考试说明中指出：“ 能整体把握、综合应用所学地理知识、解决问题的思维能力，包括解决在相关学 科、生产生活中的地理问题”，有效地检测考生对中学地理知识中 所蕴涵的地理思想和方法的掌握程度，高考的这种积极导向，决定了我 们在教学中需要以地理思想指导知识、方法的运用，整体把握各部分知 识的内在联系。高考复习有别于新知识的教学。它是在学生基本掌握了中学地理知识体系、具备了一定的解题经验的基础上的教学，也是在学生基本 认识了各种地理规律、思维方法及地理思
