地理论文之浅谈地理教学中的演示地理教学就是由教师向学生传授地理基础知识，培养地理基本技 能，启迪学生智力，培养学生能力和进行思想政治教育，而地理学科的性质决定了它既有自然科学的性质，又有人文科学的性质。实验是进行科学研究的重要手段和方法。地理实验的开展有助于改变传统教学的 “口述”，摆脱“先生讲，学生听”的单一方式，创造动态学习环境，使学生在实验中培养技能，开发智力。实验是一种新的教学方 法和手段， 但纯进行实验演示的设备却很少，对新教材来讲， 更是如此， 大部份要自行设计，而许多地理事物的运动、规律很难形象地讲授，因此我设计了以下简单实验演示。、地、日运动与日相实验在教学中，用一只排球代表月球，以学生为地球上观测者， 把黑板作为阳光照射方向。教师手持排球绕课堂一周，代表月球围绕地球公转一周，同时要求学生仔细观察月相的变化情况以及自转的关系。往往学生能连续到月相：新月上弦月满月下弦月的连续运动过程。形象地搞清了月相变化周期，能判别清楚上弦月、下弦月时月球不同的光亮部位。在此基础上进一步要求学生注意自转与公转的联 系，请
