地理论文之浅谈地理教学中的复习法一、找准联结点，巩固与铺垫相统一复习的内容一般为上一节课的主要知识或以前学过的有关知识，它们都必须与本节课的新授知识有效为密切的内在联系，故复习是一座架设在学生旧的认知结构与新的认 知结构之间的桥梁。复习应巩固与铺垫并重，是两者的辩证统一，因此 复习必须找到并找准新旧知识的联结点，牢牢抓住并根据这一联结点出 题设问，使学生已学知识能快速迁移，培养学生独立思维、运用知识的 能力。如高中地理“地壳运动”一课可以从地壳的结构和物质组成一 节中的地壳物质的循环过程引入，并提出地壳物质运动和变化的原因是什么？对地表形态又有什么影响呢？这样导入新课既复习了旧知又引入了新知，表现得自然、流畅，学生不知不觉中就跟上了老师的思路学习新课内容，这要害当然在于要找准联结点。通过找准联结点，复习旧知导入新课，使教学循序渐进，学生易于接受，而且由于引导学生从已知着手去探求未知，既减少了难度，又轻易激发学生探求新知的欲望和爱好，同时使教师的主导作用与学生的主体作用有机地结合，且易于前后知识的融会贯通，使零散的知识连成线、接成块
