地理论文之探究地理表述能力的培养从最近两年高考中，人文地理知识的比例在不断地加大，学生在答题时往往书写内容很多，但得分率却不高。有些同学抱着这样的想法答题，把所想到的全部都写上。让判卷老师去挑我的正确答案。这样带来的最终结果是什么，首先你可能答不完整个试卷，后面能拿到分的题目没有时间做了。第二会给判卷的老师一个印象，你思路不清。学生答题没有针对性，不着边际。答题语言不规范，主要表现在不会运用地理语言表达，而是用自己的语言表述，答题比较随意，往往得分不会太高。这其实是表述能力的问题 . 表述能力是一个人展示自己知识储备的重要渠道, 此渠道不畅通 , 阻止学生得分 . 培养学生的地理表述能力， 刻不容缓。结合自己的教学总结，谈谈相关方法，供大家评判。首先，教师的语言要经得起推敲，不能通俗讲述。注意改进自己的授课语言。以前觉得要让课堂更生动，就得用通俗简单的话来讲述，其实不然，本学科的术语是表述学课问题最简洁、准确的语言，在说明地理问题时，正确使用地理术语，不但准确易懂，而且可以影响、带动学生。例如：在课堂教学中， 表述方位时， 不能随意使用
