地理论文之浅谈地理学案的设计和使用冯雅琴学案教学是我校从山西灵石中学学习取经回来的教学课堂设 计新理念，教师根据学生的认知水平，知识储备，课程标准和教材等来编制学案方案。学案是沟通学与教的桥梁，具有引导自主学习，培养良好自学习惯的作用，用学案教学可以突出重点，突破难点，也能培养学生自学，探究和创新的能力，对减轻学生的课业负担，提高课堂效率具有积极意义。一。课前设计学案把教学内容进行问题化，练习化和过程化处理，方便学生学习使用。学案一般设计为四个模块：学习目标，课前目标，课中学习以及课后学习。学习目标：呈现学习目标是为了让学生了解本节课的重点内容及其应该掌握的程度。目标的制定要明确具体，尽可能用要记住，能记住，会运用，能理解，等可实行的用语，目标不必贪多，目标要有可实现的特点，尽量当堂完成，学习检测与目标学习要对应。课前预习：预习有两个作用：一是了解学习内容有什么，二是知道学习内容学什么。教师在学案设计的课前预习中制定合理有效的教学方案，要指导学生会看书，会自学，能捋顺知识头序，对新学知识可以以填空或问题的形
