地理论文之如何打造初中地理高效课堂教学伴随着初中地理教学课堂的不断改革，虽然中学地理一直为 “副科”，但由于学科内容主要是反映通俗易懂的生活实际，故而深受学生的喜爱。再加上泰安市的初中地理学科也被纳入结业考试之列中， 所以对地理教师而言，机遇和挑战并存。受开课时数的限制，地理课堂上师生交流的时间不多， 这就迫使教师想方设法去研究教材、研究学生、结合自身实际以最佳的策略在短短的45 分钟内完成好师生互动，从而达到最佳教学效果。本人在打造初中地理高效课堂教学方面粗浅的做法是：一、课前调研准备本着课堂高效的原则， 地理教师在无意之中做好充分的准备工作。为了上好地理课，课前教师应该了解的至少有班级学生资源、年级 教师资源和社会新闻时事资源。1、掌握学生的班级特点、区域特点。不同学校的生源质量不同，教学终端的目标不同，教育教学方法也不一样。就算是同一所学校由于班科搭配的原因，班级学习风气， 班级目标导向也有差异。因此不同的班级特点决定着不同的授课方式。再则，生活在不同地区的学生感受的社会知识储备也有所不同。主城区的学生、城乡结合部
