地理论文之如何在地理教学中渗透审美教育江西省信丰中学钟金海学校美育是通过多学科、多渠道综合进行的。文学、艺术的教育和实践对培养学生艺术活动的技能、艺术创作的能力起主要作用，各学科的教育与实践、日常生活在培养正确的审美观点和文明习惯方面起着不可忽视的作用。在美育中，地理学科又有其特殊的地位。学校美育的任务是培养学生正确的审美观点，鉴赏美、创造美的能力，培养学生高尚的情操和文明习惯。地理学科在指导学生了解祖国、认识世界的过程中，将美育渗透到知识教学中，向学生提供审美知识，提供艺术创作的一些条件， 促进学生的智能发展， 健康成长。 因此， 在学校里，美育是全面发展教育的一个重要组成部分。一、努力发掘地理教材中的美地理教材中蕴含着丰富的自然美，自然美能陶冶学生的性情， 并在潜移默化中启迪和教育学生，激发学生振兴祖国的热情，培养学生的爱国主义的思想感情。地理教材中千姿百态的自然美可归纳为三种类型：一为“雄伟”：即壮美，阳刚之美。如劈地摩天，气冠 群仑的东岳泰山； “峰与天关接，舟从地窟行”的瞿塘峡；奔腾不息的黄河；
