地理论文之新课程背景下高中地理“活动”教学的探索新课程背景下高中地理“活动”教学的探索丁国庆（横溪中学， 浙江仙居 317312 ）吴旭成 （仙居中学，浙江仙居 317312 ）摘要：经过一年多的教学发现，浙江省高中地理采用的湘教版教材中的活动设计 存在一系列问题：“探究”活动的难度不符合高中学生的心理发展水平； “思考”活动的问题设计层次不明； 实践类活动的操作存在一定的困难。本文探讨了如何通过重新处理和设计活动来提高活动的效率，并提供了实例。关键词：浙江省高中地理， 湘教版教材，活动设计，活动难度一、想说爱你不容易高中地理新课程教学中存在的一些困惑浙江省高中地理新教材采用的是湘教版。湘教版地理必修教材地理、地理、地理中共有活动 193 处，教材活动之多是以前教材所没有的， 活动分“探究”、“实践”、“思考”三类。教材中安排活动的目的除了原 来的要求外，还要求学生通过活动来获取知识，同时能培养学生的各种 能力。如通过小组合作活动培养学生的合作能力；探究活动培养学生探 究能力；讨
