地理论文之我的课堂，我做主论高中地理课堂交互探究教学方式的实践教师在教学实践过程中，尊重学生、创设良好的学习环境，并时刻注意留给学生独立的自由空间， 让学生体验在实践中获取成功的感受。在这一过程中，学生为主体，但 教师始终担任着相当重要的角色：教师要让学生学会提出问题；教 师要促进探究活动的开展；教师要促进合作交流过程中的积极互动；教师应为学生提供资源和环境条件。三、我的课堂，我评价探究式学习方式，在学习经历了一次一次的探究活动后，他们所获得的更重要 是一种能力、一种对问题对事物进行科学探究的能力、一种严谨的科学 的认识世界的方法。该如何评价学生的学习行为呢？为此，我大胆实行 了“我的课堂，我评价”的评价模式，让学生评价教师的教学行为、学 生的学习参与行为及自己的学习参与行为。学生可以用书面、口头形式 对本次探究活动各小组及其成员进行评价，对未能如愿表现的小组或成 员进行鼓励，达到了优化师生关系、学生关系的目的。教学实践使我深 刻认识到，交互探究是一种“体验”的学习方式，学生的学习体验是快 乐的，是幸福
