地理论文之新课程背景下高中地理探究性实验教学初探新课程背景下高中地理探究性实验教学初探丁国庆（仙居横溪中 学，浙江仙居317312 ）摘要实验教学在中学物理、化学、生物等课程中比较常见，但是很少在高中地理课程中出现过。作为一种尝试，本 文探讨了在新课程背景下高中地理探究性实验教学的设计。文章首先讨 论了探究性实验教学的作用和优势；接着给出了地理探究性实验教学设计的一般流程，并结合工作经验给出了具体的设计实例；最后总结了各 种探究性实验教学的类型以及相应的实例，并给出了探究性实验教学设 计的注意事项。关键词：高中地理；探究性实验教学；新课程标准；教 学设计一、概述探究性实验是指学生在不知道实验结果的前提下，以教 师所给的启发性问题为指导，通过实验设计、实验操作、思考分析得出 结论的实验形式。探究式教学则是在教师的指导下，学生通过主动参与 以及对知识的亲身体验，掌握研究科学所必需的探究能力，并形成科学 的概念和规律，进而产生对探索未知世界的积极态度。探究性实验是探 究式教学的一种主要模式。 探究性实验教
