地理论文之新课改活动中应当体现“以人为本”一、面向全体活动要“面向每个学生，面向全体学生”。在地理教学当中， 可以综合使用角色扮演，小组活动等教学方式，让学生积极主动地参与 学习。例如，在学习长江三峡工程建设时，首先让学生自己搜集 有关的资料，然后把学生分成四个组，分别扮演政府官员，当地居民， 环保工作者，电能开发商。学生在阅读教材，查阅资料，采访之后， 各组自由策划和制作本方辩手的材料，各方选出辩手、主要发言人，轮 流发言，辩论，用讲解、表演、展示资料等方法试图说服对方。教师作 好引 导和资料支持工作。辩论结束之后，鼓励有兴趣的学生撰写小论文。这样，既能调动全体学生的参与意识，又可以充分地调动学生的情 趣，并培养学生的合作精神。二、关注主体新课程改革活动中，对过去的灌输式教学方式提出了质疑，要求教学活动要以学生为主体。如果教师能合理地把探究式教学方式引入 地理课堂，会获取事半功 倍的效果。高水平的富于探究性的提问是教学的精髓，因为它易于激发学生主动探究
