地理论文之运用交互式电子白板打造地理高效课堂地理学科本身具有教学资源丰富多样，图片、视频，实验演示等多媒体信息量大等特点，在课堂教学中，我经常要运用一定的媒体技术来向学生呈现、传递教学内容和信息甚至组织教学活动，以丰富学生感知，增强教学效果。1 利用交互式电子白板，增强了学生的学习兴趣现代教育学的实践证明：学生在获取知识时仅依靠听觉，那么 三小时后能保持70，三天后仅能保持10；若仅依靠视觉，则三小时后能保持72，三天后可保持20；如果综合依靠视觉和听觉，则三小时后可保持85，三天后可保持信息量的65，运用电子白板教学系统可以使学习者以交互方式进行学习，如应用拉幕、探照灯、擦除 等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动， 提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。2、利用交互式电子白板，促进了学生的探究学习电子白板的浮动面板功能可以让教师在地图、景观图、结构图、模式图或者停止播放的动画、视频上进行勾画、讲解，仿佛在电子白板上加上了一个浮动而透明的面板一样，从而可
