地理论文之新理念下教研组工作的观察与反思四、教研组工作中褒扬性多而纠正性少，因此必须改变评课氛围保守的状况。在实际的教研组活动 中存在着“只讲好话，不讲缺点”即“褒扬性多而纠正性少”的现象， 特别是在评课过程中，往往会出现长时间沉默的现象，即使有些能够主动发言， 也是环顾左右而言它， 评课不痛不痒、 泛泛而谈， 或只说优点、或只说普遍性（如，教态、板书、语言表达等）问题，对于上课中存在的实质问题（如，教学设计、教学方法、学法指导等）则避而不谈，这 样“所谓不敢揭短”的评课方式，其实对于上课和听课的教师都是不利 的，因此这种“评课氛围保守的状况”是应该特别值得重视的，必须加 以尽快和彻底的改变，否则会大大地阻碍教师业务水平的总体提高。为 此，要改变这种状况，教研组长在这方面应该发挥主要的作用，教研组 长要有足够的胆略和魄力，敢于管理，善于管理，应该带头和促成营造 教研组评课时的一种心地坦荡的氛围，并让组员达成评课时“对事不对 人”的共识，如果能够做到这一点，那么过去那种“沉默是金或你
