地理， 作为一门与生活联系如此紧密的科目，课堂中应保证学生的主体地位，充分发挥小组的分工合作，将展示与点评巧妙的连贯起来，达到课堂高效的目标，让学生把生活地理、诗意地理、有用地理带入课堂，这也是整个地理课组在科长的带领下，一直追求的目标。一、导学案设计应体现了新课程的理念，与和谐课堂教学模式的追求相吻合。新课程的理念是关注每一位 学生的发展，从关注教转变到关注学，以学定教，倡导自主、合作、探究的学习方式。学校实践的“ 和谐课堂教学模式 ”追求：教学目的的师生共进、双向成长；教学目标的适切性；教学方法、手段选择的得宜性；小组合作学习的互动、互赖性；师生、生生交往的融洽性；课堂教学环境整洁、美观、和美等等。因 此，在导学案的设计过程中，应保证教学目标准确，切合教材和学生的实际，从学习起点到教学目标达成， 中间使目标的可操作性强；学法指导贯穿于整个教学中，而并不需要在导学案中列出。目前部分老师的导学案（教案）的学习目标的表述仍然不够规范。表现在陈述教学目标或学习目标时还是从教师的行为上去描述，而不是从学生的角度、学生的行为变化去表述，这是不妥当的。这一则说明教
